小学语文部编版四年级上册
《出塞》教学设计
《出塞》是部编版四年级上册第21课《古诗三首》中的一首描写军旅生活的古诗，作者是唐代诗人王昌龄。诗人把秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括了起来，全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
2.通过有感情地朗读古诗，品悟字词，以“1+x”阅读理念为指导，组串式整合诗词内容，迁移式积累诗词名句，浸润式渗透诗词文化。
3.激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。
有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。
组串式语文教学法
一、知诗人
1.播放介绍王昌龄的视频。
2.引出课题：出塞
：本环节通过边塞战争视频片段，让学生直观了解一下边塞战争的环境和情况，更容易走进诗境。
二、解诗题
1.解题。塞：边塞，《出塞》是写什么内容的诗？（边塞生活或战事）
2.知识迁移：组串边塞诗人及诗名。
：本环节设计组串边塞诗的一些诗人及其所作边塞诗诗名，初步了解边塞诗，有助于孩子们体会诗人在诗中所表达的情感。
三、读诗文
1.初读古诗。自由通读，读顺诗文。
2.检查认读情况。指名读，要求读准生字，