学年第一学期期中水平测试
七年级语文
本试卷共8页，21小题，设有附加题。满分分。考试用时分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场认室号、座位号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。
2．选择题答案用2B铅笔填涂；将答题卡上选择题答题区中对应题日选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。
3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区圾内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共8分；该题作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过分。
5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用（共24分）
一、（5小题，16分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A.攲斜（qī）菜畦（wā）莅临（lì）波光粼粼（líng）
B.着落（zháo）*晕（yùn）霎时（chà）淅淅沥沥（xī）
C.脑髓（suí）姊妹（zǐ）倜傥（dǎng）花团锦簇（cù）
D.秕谷（bǐ）棱（léng）镜匿笑（nì）混为一谈（hùn）
2．下列词语中没有错别字的一项是()（2分）
A.抖擞接然不同瘫疾喜出忘外B.静谧各得其所遮蔽花开并蒂
C.伫蓄花枝招展粗犷翻来复去D.郎润恍然大悟取诀咄咄逼人
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.民俗文艺晚会正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热阔非凡。
B.春花开了，花上蜂田蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。
C.广州的夏天十分炎热，中午的街道都看不到几个人，真是人迹罕至。
D.雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的景色，简直美不胜收。
4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.能否保持一个良好的身心状态，是中段考取得好成绩的基本保证。
B.校园里，朗朗书声，阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。
C.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。
D.走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。
5．书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校七年级开展“家·国·梦”主题活动，请你参与并完成下列各题。（8分）
（1）幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。（2分）
（2）强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
*大年，著名地球物理学家。年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。（4分）上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
（3）复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图，厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）（2分）
二、（1小题，8分）
6．古诗文默写（8分）
（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（6题只选4题作答）（4分）
①正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）
②我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③，好之者不如乐之者。（《《论语》十二章》）
④子在川上曰：“，不舍昼夜。”（《论语》十二章》）
⑤潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）
⑥，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古文名句。（4分）
一轮明月，曾激荡起诗人心中多少的情怀：一轮明月，酝酿出多少脍炙人口的诗篇。李白借半轮秋月抒发远行途中的思乡之情：①，。李益借一轮明月绘就一幅大漠苍凉的受降城月夜图：②，。
第二部分阅读与签赏（共46分）
三、（5小题，16分）
（一）阅读下面的文段，完成7-9题。（8分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与期友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。”（《为*》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为*》》
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为*》）
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（2分）
A.学而时习之元方时年七岁B．吾日三省吾身期日中
C.学而不思则罔人不知而不愠D.为人谋而不忠乎可以为师矣
8．用现代汉语留译下列句子。（4分）
（1）七十而从心所欲，不逾矩。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
9．下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（）（2分）
A.“有朋自远方来，不亦乐乎”，与朋友一起探讨学习就会充满趣味，阐明了学习的乐趣。
B.曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。
C.孔子从学习态度的角度强调，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点成为老师了。
D.“择其善者而从之，其不善者而改之”强调要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。
10请阅读下面文段，然后回答问题。（4分）
荀巨仙①远看友人疾，值胡②贼攻野，友人语巨伯曰：“吾今无长，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大*至，一郡③尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班*而还，一郡并获全。
（节选自刘义庆《世说新语·德行》》
①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。②胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。③郡：古代的行*区划，这里指城。
（1）解释下列加点的词。（2分）
友人语巨伯不忍委之
（2）荀巨伯有哪些崇高的品格？请简要概括（2分）
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言，把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(2分）
(2）诗歌表现了诗人怎样的思想感情？(2分）
四、(8小题，30分）
（一）课内文段阅读，完成12-15题。(13分）
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的*蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
……
②长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
……
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
……
12．选出对选段分析不正确的一项是（）（3分）
A.选文①段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的景物，充分体现了百草园之乐。
B.选文①段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
C.选文①段从形、声、色、味等几方面进行描写，突出表现了百草园充满无穷的乐趣。
D.选文①段写了许多事物，对“我”来说，除了桑椹和*蜂，其它事物都很有吸引力。
13．选出修辞手法和其它三项不同的一项是（）（3分）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球……
C.Ade，我的蟋蟀们］！Ade！我的覆盆子们和木莲们。
D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的*蜂伏在菜花上。
14．为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”，后面为什么加“们”？说说这样写的好处。（4分）
15.本文引用“美女蛇的传说”从记叙顺序看属于何种顺序？有什么作用？（3分）
（二）阅读下面文字，完成16-19题。（17分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（选文有删改）
16.阅读第④-⑦段，填写下面的表格。（4分）
17、文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（3分）
18、赏析下面的句子。（6分）
（1）我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
（2）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
19.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（4分）
第三部分写作（共50分）
五、（1小题，50分）
20．阅读下面文字，按要求作文。（50分）
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验······从生活中的人、事、景，我们总会获得一份快乐，一丝感动……请以“收获”为题，写一篇作文。
要求：（1）以初中生活为素材，字数字以上；
（2）以记叙为主，结合议论、描写、抒情等表达方式：
（3）书写要工整，标点要规范：
（4）不得出现真实的姓名、校名、地名。
附加题（8分）
21.请根据阅读《朝花夕拾》积累，完成下列题目
（1）根据下面的人物描写，写出人物的称呼。（1分）
身上穿的是斩袁凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇，铁索，算盘；肩膀是耸起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。
（2）读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，完成表格。（4分）
（3）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外。你还在他的哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？（3分）
参考答案
一、1、D
A.菜畦（qí）波光粼粼（lín）
B.着落（zhuó）霎时（shà）
C.脑髓（suǐ）倜傥（tǎng）
2、B
A.截然不同喜出望外C.贮蓄翻来覆去D.朗润取决
3、C人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。用于广州街道，不符合语境。
4、B
A.两面对一面。把“能否”删掉。
C.语序不当。把“碰撞、融合、交流”改为“碰撞、交流、融合”
D.搭配不当。在“翻飞的海鸟”前面加上“看着”
5、（1）小时候，老家院子里的老树下，奶奶正坐在凳子上，弯着腰，笑吟吟地给我洗头发。
（2）看今朝，*大年殚精竭虑“深探”写传奇。
（3）以国家振兴为己任，为中华民族的伟大复兴贡献力量！
二、6.（1）
①落花时节又逢君
②随君直到夜郎西
③知之者不如好之者
④逝者如斯夫
⑤风正一帆悬
⑥枯藤老树昏鸦
（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
三、（一）
7、C“而”都表转折
8、（1）到七十岁做事能随从自己的意愿，不越过法度。
（2）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使感到疑惑。
9、C
10、（1）对……说丢下，抛弃
（2）重义守信、舍生取义。荀巨伯宁死也不抛弃友人，甚至愿意用自己的命换友人的命。
荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人*队已经来到，问荀巨伯说：“大*一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的*队，使整个城都因此获救。
11.（1）(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（2）诗歌表现了诗人博大的胸怀和统一中国的豪情壮志。
四、
（一）12、D所有事物对我都很有吸引力。
13、BB是比喻，其他为拟人
14、加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆盆子”的亲密关系。加“们”是拟人化用法，同时表现数量多，表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得更加天真活泼。
15、插叙。插入传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
（二）16、
（1）春天，奶奶坐在老海棠树下糊纸袋
（2）夏天，奶奶在老海棠树下补花、洗菜
（3）秋天，奶奶每天早晨起来扫院子。
（4）冬天，奶奶在灯下学习并请教我。
17、内容上，写出“我”在老海棠树上玩的快乐，反映奶奶对我的关怀。结构上为下文进一步写我和奶奶的亲情做铺垫。
18、（1）动作描写，描写了我攀爬海棠树并把饭菜接过来的样子，生动写出了我的顽皮和身手敏捷，体现我儿时的欢乐。
（2）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。
19、以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
20、（1）无常
（3）①衍太太②给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他③南京求学
（4）《阿长与山海经》
事情：①喜欢“切切察察”以及限制“我”的行动；②睡觉爱摆“大”字；
③懂得许多“我听不耐烦”的规矩和麻烦的礼节；
④讲“长毛”的故事；
⑤给“我”买《山海经》。